Verhalenverteller

maakt verhalen tot verrassende vertelvoorstellingen voor jong en oud
helpt met vertellen in onderwijs en organisatie

geschiedenis,

  • Een 6-tal leerlingen van de basisschool in Waardenburg vertelden verhalen op de dijk in en bij Museum de Oersprong. Na een rondleiding in het kleine natuurmuseum in het voormalige dijkmagazijn, zocht ieder een voorwerp uit het museum dat het meest aansprak. Bij dit voorwerp maakten de leerlingen een verhaal, deels gebaseerd op historische feiten, deels fantasie. In een aantal workshops werd gewerkt aan de structuur van de verhalen, de taal, stijl en opbouw en werden de vertellingen gerepeteerd. De georganiseerde fietstocht op Bevrijdingsdag 2016 leidde langs het museum. Veel deelnemers aan de tocht lieten zich verrassen door de verhalen. De kinderen werden volop gecomplimenteerd en waren behoorlijk trot op hun prestatie. Vertellers en toehoorders ontdekten de museumcollectie zo op een heel originele manier.

  • Een verhalenproject waarin twee leerlingen van de basisschool in Hellouw het verhaal mochten vertellen van een 93-jarige vrouw uit het dorp. De leerlingen luisterden naar de oorlogsbelevingen van de joodse, die meerdere kampen heeft overleefd. In een aantal sessies heeft Mieke samen met de kinderen het verhaal vorm gegeven. Ada (groep 3) heeft een aantal specifieke momenten in vertelplaten weergegeven (barak, transporttrein, fabriek) en daarover verteld, Tom (groep 8) heeft het grote kader van de oorlog daaromheen uitgelicht. De geschiedenis is verteld bij de officiële opening van het bevrijdingsfestival op 5 mei 2016 in de gemeente Neerijnen. Het publiek was diep onder de indruk.

  • Voor het bevrijdingsfestival op 5 mei vertelden leerlingen van groep 8 verhalen uit de tweede wereldoorlog. De verhalen, die in het dorp verzameld waren, werden voorgelezen op school, door senioren uit het dorp. De leerlingen maakten een keuze en gingen in een aantal workshops met de verhalenverteller aan het werk. Een klus, zo bleek, voor de 11-jarigen, verhalen vertellen waren ze niet gewend. Maar met een behoorlijke dosis enthousiasme en doorzettingsvermogen werden het vertellingen waar iedereen zijn petje voor af nam. De leerlingen waren een ervaring rijker. Zelf een verhaal bewerken, repeteren en vertellen aan een publiek van jong en oud, in de buitenlucht onder aan de dijk, is niet makkelijk. Het resultaat mocht er zijn.

  • Een meisje onderweg, samen met haar grote broer, alleen met zijn tweeën. Vader en moeder zaten gevangen, vader in de buurt van het dorp waar ze woonden, moeder in het vrouwenkamp in Ravensbrück. In haar hand had het meisje een koffer. In de koffer wat kleren, een boek, een souvenirtje van thuis. De bestemming was Theresienstadt, een dorp in voormalig Tsjechoslowakije.
    In het dorp waar ze vandaan kwam voelde ze zich thuis. Ze had er haar familie, haar vriendinnen haar school. Tot in Duitsland één iemand besloot dat Joden minderwaardig waren en geen rechten hadden, dat ze afgevoerd moesten worden, weg. Waarom?